民间游戏趣味玩布怎么玩

布的奥秘 课程缘起 晨间活动时，班里的一位小女生肖涵予穿了一条漂亮的裙子引起了小朋友们的围观，追随着小朋友们的兴趣，发现她们对布的探究欲望正浓，大家围着她热闹的讨论着，既然孩子们正感受玩布的趣味，并在思索着和布产生的活动，于是我们将与孩子一起进入“布”的世界，展开一段关于“布”的旅行。 肖涵予，你今天穿的好像公主！ 是呀，是呀，真的是太美了。 我的家里也有这种长长的裙子，可美了！ 这个裙子太漂亮了，我也好喜欢。 主题脉络图 课程目标 1.初步了解布的来源，通过收集、调查等实践活动，知道生活中有各种各样的布。 2.利用多种感官感知布的质地、色彩、图案和纹样等方面的特性，提高审美能力。通过想象，设计属于自己的创意布，激发幼儿对民间文化的一种欣赏、热爱。 3.大胆表达自己对“布艺品”的喜爱，乐意参与制作并开展相关活动，感受布在生活中的广泛用途。 4.初步感知不同布的吸水性不同，发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。 寻布之旅 你们知道布有哪些种类吗？这个问题瞬间激发了孩子的好奇心，我们发动家长和幼儿一起，找一找家里有哪些布。孩子们都认真做了记录，同时还分享了有趣的故事。 幼儿园里的布 幼儿园里有布的踪影吗？一起来看看小朋友们的大发现吧！ 吴溪 吴溪：“厕所擦手的方巾就是布做的呀！” 李唐瑞安：“我知道窗帘是用布做的。” 李唐瑞安 秦刘辰铭 秦刘辰铭“这是装口罩的布袋子。” 张聿其：“我们墙上娃娃也是布做的。” 张聿其 白墨文 白墨文：“被子也是布做的。” 唐梓萱：“我们吃饭的桌子上也有布，是硬硬的。” 唐梓萱 老师的话 寻找布制品是一个非常有趣的过程。幼儿在本次讲述活动中，勇敢、完整地表达了自己的发现。当幼儿讲述遇到困难时，我们及时引导、鼓励孩子们积极表达。 探布之谜 布从哪里来 布的吸水性实验 有一天中午进餐时，彭子博不小心把汤洒了出来，弄湿了衣服，小朋友都好奇地看着她，我问大家：“为什么她的衣服这么快就湿了呢？”孩子们七嘴八舌地说着，于是，我们开展了一场布的吸水性实验。那么，棉布、纱布、牛仔布、绒布、防水布，哪些布的吸水性好？哪些布的吸水性差呢？一起来做个实验吧！ 实 验 ● 过 程 实 验 ● 结 果 通过实验，孩子们发现绒布和棉布的吸水性较好，牛仔布、网纱吸水性较差，防水布最差，所以防水布可以用来做雨衣。 孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作得出了实验结果，在活动中培养了幼儿喜欢思考、善于观察的好品质。 秀布之美 布制品在生活中随处可见，如何发掘它的美丽呢？我们进行了一系列的创意活动。 晴天娃娃 首先把口罩进行DIY，变成了好看的晴天娃娃，孩子们自己剪剪、画画，动手能力大大增强。 创意扎染 布的扎染，准备了染料、皮筋和白布，扎染的步骤看似并不复杂，但对于大班的孩子来说，想要达到不错的效果，扎染出色彩均匀、纹路清晰的花布，每一个步骤都需要认真、仔细地操作。 成 果 ● 展 示 碎布拼接画 最后我们开展了亲子手工《碎布拼贴画》，让幼儿有一种变废为宝的体验，又激发了幼儿的想象力，使小朋友们更加关注生活中的物品，从而发现美、创造美。 玩布之乐 还记得那些经典的民间游戏吗？丢手绢、扔沙包、两人三足…都是和布做游戏呢！让我们看看小朋友是怎么玩的吧？ 揪尾巴 丢手绢 两人三足 丢沙包 总结与反思 本次课程故事的开展，培养了孩子的观察能力，让幼儿了解了布的秘密，知道布的由来和一些基本特性，感受到布是我们生活中非常重要的物品。通过美术创意活动，给幼儿以真的启迪、美的熏陶，让幼儿在享受审美的过程中，产生对布艺的兴趣。和布一起游戏，更是给幼儿提供了自由创造的空间，带给幼儿无限的乐趣。 编辑：李 玥 审核：杨 蕴